1、培养思维能力。动手的前提是，脑子里面得有想要做什么的计划，没有计划，没有想法，何谈动手。

2、多进行体育锻炼。身体是革命的本钱，要能够很好的动手，首先，得有动手得前提，那就是健康的身体。同时，适当的体育锻炼也能够促进大脑的血液循环，提高智商。

3、多练习手工相关的活动。想要提高动手能力，一切的根本还是在于动手的练习上面。多多练习，有助于提高。

1.训练孩子手指的灵活。

手的动作必须要手指的密切配合才能完成。因此手指的灵活与否，是手动作灵活的关键。当孩子出生四个多月时，父母就要抓紧时机逗孩子屈伸每一个手指，用发出响声的玩具让孩子抓拿、摇动。刚开始让孩子抓拿较大的玩具，随着年龄的增大，玩具要逐步缩小，甚至给孩子难以抓拿的物体，这样既可培养孩子手指动作的灵活，又可潜移默化地培养孩子的毅力。一岁左右教孩子摆弄积木、撕纸等，孩子对撕纸很感兴趣，常常抓住一张纸，撕得粉碎。往往大人认为这是“破坏”性行为，加以制止，其实这是训练孩子手指功能的有益活动。父母可以拿废纸给孩子撕，撕得越碎越好。三岁左右，父母还可教孩子将纸撕成长条、圆形、三角形、正方形等，并根据形状告诉孩子这是面条、饼干，那是三角旗、窗户等。手指游戏也是训练孩子手指灵活的好方式，比如给孩子的手指画上或套上可爱的人物或动物，并根据人物和动物的动作特点进行操作和讲述。手指玩具要不断更新，使孩子对游戏保持浓厚的兴趣，有时还可两只手同时进行，一只手套动物，另一只手套上动物爱吃的食物，训练孩子双手动作的协调性。

2.在摆弄玩具和做做玩玩中训练孩子手的动作。

玩具是孩子进行游戏的主要工具，具有其特殊的教育作用。在游戏中，孩子利用积木、积塑、砂土等进行建筑和构造游戏，孩子的双手不停地动作，提供了发展感知运动技能的充分机会，特别发展手的小肌肉活动，培养动作的精确性及手眼协调能力，又促进了孩子的想象力、主动性和创造性的发展。

父母应给孩子开展游戏提供材料、时间、空间和场地，供应的材料应符合幼儿不同年龄特点。比如三岁左右应为孩子提供形状较简单的积木、插塑、拼图、串珠等，到了五、六岁玩具的形状逐渐复杂，并由较大逐渐过渡到较小的，较容易的过渡到较难的，逐渐培养孩子动作的精细与灵活。